Wirkung von bewegtem Unterricht auf die Konzentrationsleistung

Die Uni Bielefeld hat Untersuchungen angestellt, die belegen, dass bewegter Unterricht bei Sechs- bis Neunjährigen zu einem messbaren Anstieg der Konzentrationsleistung führt - gegenüber einem Abfall an Konzentrationsleistung bei bewegungsarmem Unterricht. Weitere Untersuchungen haben gezeigt, dass Bewegung komplett unterschätzt wird; bereits einfaches Gehen bedeutet eine riesige Rechenleistung für unser Hirn. Es ist wissenschaftlich erwiesen, dass Gehen Ideenschübe hervorbringen kann. Weiter wurde nachgewiesen, dass regelmässig und massvoll praktizierter Sport eine Steigerung der Neuroplastizität des menschlichen Gehirns bis ins hohe Alter zur Folge hat.